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Anglais · Baccalauréat

Development Issues

Leçon découverte du cours Unit 3 — Development Issues. Lecture complète sans inscription.

Accès libreContenu mis à jour le 07/10/2026

Champ thématique et lexique

Champ prescrit : development challenges and the rights and survival of indigenous peoples.

  • Development vocabulary : Words and expressions related to major challenges of emerging and developing countries Exemple original : Access to education is a major development issue.
  • Indigenous peoples vocabulary : Words and expressions related to the rights and survival of indigenous peoples Exemple original : Indigenous communities seek to protect their rights and traditions.

Grammaire et formation des mots

  • Three-part phrasal verbs : Three-part phrasal verbs Exemple original : Communities must put up with difficult conditions while solutions are developed.
  • Make + object + verb : Verb structure with make Exemple original : The new policy made local firms invest more in training.
  • Let + object + verb : Verb structure with let Exemple original : The programme lets young people develop new skills.
  • Allow / enable : Verb structures with allow and enable Exemple original : Better roads enable farmers to reach markets more easily.
  • Causative have : Causative structure with have Exemple original : The council had the damaged bridge repaired.
  • Causative get : Causative structure with get Exemple original : The community got the water pump repaired.
  • Comparatives : Comparative structures Exemple original : This region is more connected than it was ten years ago.
  • Superlatives : Superlative structures Exemple original : Education is one of the most important drivers of development.
  • Determiners : Appropriate use of determiners Exemple original : Many communities need more reliable access to clean water.

Reading — stratégie de compréhension

Lire d’abord pour identifier la situation, le thème et l’idée générale. Relire ensuite pour repérer les informations précises, les indices linguistiques et les relations logiques utiles à la tâche.

Listening — stratégie de compréhension

Écouter une première fois pour le sens global, puis une seconde fois pour les détails, les mots-clés, l’intention et les éléments directement liés à la consigne.

Speaking — production et interaction

Construire une prise de parole compréhensible : annoncer l’idée, mobiliser le lexique de l’unité, utiliser les structures prescrites et répondre de façon cohérente à l’interlocuteur.

  • Newspaper article planning : Techniques for planning and drafting a newspaper article Exemple original : A clear headline and a focused opening help readers understand the issue quickly.

Writing — tâche écrite prescrite

Tâche d’écriture : newspaper article: plan and draft. Préparer le contenu, organiser les idées, choisir le registre approprié, puis relire pour vérifier cohérence, grammaire et précision lexicale.