Notions fondamentales I
- style de paragraphe : ensemble de propriétés de mise en forme appliquées de façon cohérente à un type de paragraphe
- mise en page : organisation visuelle des éléments d’un document sur une page ou un écran
- tableau : structure organisée en lignes et colonnes pour présenter ou comparer des informations
Notions fondamentales II
- révision : ensemble des opérations de correction, commentaire, suivi des modifications et amélioration d’un document
- référence bibliographique : description normalisée permettant d’identifier et retrouver une source utilisée
Contrôles de compréhension I
- Contrôle — style de paragraphe : Contrôler « style de paragraphe » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — mise en page : Contrôler « mise en page » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — tableau : Contrôler « tableau » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôles de compréhension II
- Contrôle — révision : Contrôler « révision » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — référence bibliographique : Contrôler « référence bibliographique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Applications et mises en situation
- Dans une situation de préparation ENS sur « Traitement de texte et document structuré », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « style de paragraphe » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Traitement de texte et document structuré », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « mise en page » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Traitement de texte et document structuré », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « tableau » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Traitement de texte et document structuré », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « révision » de manière justifiée.
- Dans une situation de préparation ENS sur « Traitement de texte et document structuré », repérer les informations utiles puis déterminer comment mobiliser « référence bibliographique » de manière justifiée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « style de paragraphe » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « mise en page » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « tableau » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « révision » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « référence bibliographique » répond exactement à la question posée.
Méthodes de résolution et de vérification
- Pour traiter « style de paragraphe », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « mise en page », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « tableau », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « révision », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Pour traiter « référence bibliographique », rappeler sa définition, identifier les données ou critères pertinents, appliquer la démarche adaptée puis contrôler la cohérence de la conclusion.
- Revenir à la définition de « style de paragraphe », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « mise en page », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « tableau », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « révision », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « référence bibliographique », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pièges fréquents
- Employer « style de paragraphe » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « mise en page » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « tableau » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « révision » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Employer « référence bibliographique » comme mot-clé sans vérifier sa définition, ses conditions d’usage ou sa pertinence dans la situation étudiée.
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « style de paragraphe ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « mise en page ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « tableau ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « révision ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « référence bibliographique ».