Notions fondamentales I
- fichier : notion ou outil de informatique mobilisé dans le chapitre « Fichiers et tableaux », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- tableau : notion ou outil de informatique mobilisé dans le chapitre « Fichiers et tableaux », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- lecture : notion ou outil de informatique mobilisé dans le chapitre « Fichiers et tableaux », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
Notions fondamentales II
- écriture : notion ou outil de informatique mobilisé dans le chapitre « Fichiers et tableaux », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- indexation : notion ou outil de informatique mobilisé dans le chapitre « Fichiers et tableaux », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
Contrôles de compréhension I
- Contrôle — fichier : Contrôler « fichier » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — tableau : Contrôler « tableau » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — lecture : Contrôler « lecture » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôles de compréhension II
- Contrôle — écriture : Contrôler « écriture » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — indexation : Contrôler « indexation » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Applications et mises en situation
- Dans un exercice de CPGE sur « Fichiers et tableaux », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « fichier » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Fichiers et tableaux », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « tableau » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Fichiers et tableaux », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « lecture » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Fichiers et tableaux », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « écriture » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Fichiers et tableaux », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « indexation » sans supposer une propriété non donnée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « fichier » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « tableau » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « lecture » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « écriture » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « indexation » répond exactement à la question posée.
Méthodes de résolution et de vérification
- Pour traiter « fichier », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « tableau », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « lecture », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « écriture », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « indexation », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Revenir à la définition de « fichier », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « tableau », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « lecture », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « écriture », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « indexation », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pièges fréquents
- Utiliser « fichier » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Fichiers et tableaux ».
- Utiliser « tableau » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Fichiers et tableaux ».
- Utiliser « lecture » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Fichiers et tableaux ».
- Utiliser « écriture » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Fichiers et tableaux ».
- Utiliser « indexation » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Fichiers et tableaux ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « fichier ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « tableau ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « lecture ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « écriture ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « indexation ».