Notions fondamentales I
- développement humain : notion ou outil de économie mobilisé dans le chapitre « Développement, pauvreté et inégalités », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- pauvreté : notion ou outil de économie mobilisé dans le chapitre « Développement, pauvreté et inégalités », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- inégalité : notion ou outil de économie mobilisé dans le chapitre « Développement, pauvreté et inégalités », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
Notions fondamentales II
- capital humain : notion ou outil de économie mobilisé dans le chapitre « Développement, pauvreté et inégalités », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
- transition démographique : notion ou outil de économie mobilisé dans le chapitre « Développement, pauvreté et inégalités », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences
Contrôles de compréhension I
- Contrôle — développement humain : Contrôler « développement humain » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — pauvreté : Contrôler « pauvreté » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — inégalité : Contrôler « inégalité » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôles de compréhension II
- Contrôle — capital humain : Contrôler « capital humain » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — transition démographique : Contrôler « transition démographique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Applications et mises en situation
- Dans un exercice de CPGE sur « Développement, pauvreté et inégalités », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « développement humain » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Développement, pauvreté et inégalités », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « pauvreté » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Développement, pauvreté et inégalités », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « inégalité » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Développement, pauvreté et inégalités », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « capital humain » sans supposer une propriété non donnée.
- Dans un exercice de CPGE sur « Développement, pauvreté et inégalités », identifier les données utiles puis déterminer quand et comment mobiliser « transition démographique » sans supposer une propriété non donnée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « développement humain » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « pauvreté » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « inégalité » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « capital humain » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « transition démographique » répond exactement à la question posée.
Méthodes de résolution et de vérification
- Pour traiter « développement humain », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « pauvreté », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « inégalité », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « capital humain », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Pour traiter « transition démographique », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
- Revenir à la définition de « développement humain », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « pauvreté », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « inégalité », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « capital humain », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « transition démographique », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pièges fréquents
- Utiliser « développement humain » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Développement, pauvreté et inégalités ».
- Utiliser « pauvreté » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Développement, pauvreté et inégalités ».
- Utiliser « inégalité » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Développement, pauvreté et inégalités ».
- Utiliser « capital humain » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Développement, pauvreté et inégalités ».
- Utiliser « transition démographique » mécaniquement sans vérifier ses hypothèses, son domaine de validité ou la cohérence du résultat avec le contexte de « Développement, pauvreté et inégalités ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « développement humain ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « pauvreté ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « inégalité ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « capital humain ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « transition démographique ».