Notions fondamentales I
- fréquence allélique : proportion d’un allèle parmi les copies d’un locus dans une population
- dérive génétique : variation aléatoire des fréquences alléliques particulièrement marquée dans les petites populations
- sélection naturelle : différence de succès reproducteur associée à des caractères héritables dans un environnement donné
Notions fondamentales II
- spéciation : processus conduisant à l’établissement d’isolements reproductifs entre lignées
- phylogénie : reconstruction des relations évolutives entre organismes ou séquences
Contrôles de compréhension I
- Contrôle — fréquence allélique : Contrôler « fréquence allélique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — dérive génétique : Contrôler « dérive génétique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — sélection naturelle : Contrôler « sélection naturelle » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôles de compréhension II
- Contrôle — spéciation : Contrôler « spéciation » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
- Contrôle — phylogénie : Contrôler « phylogénie » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Applications et mises en situation
- Analyser ou appliquer correctement « fréquence allélique » dans une situation de niveau Master portant sur « Génétique des populations, évolution et phylogénie ».
- Analyser ou appliquer correctement « dérive génétique » dans une situation de niveau Master portant sur « Génétique des populations, évolution et phylogénie ».
- Analyser ou appliquer correctement « sélection naturelle » dans une situation de niveau Master portant sur « Génétique des populations, évolution et phylogénie ».
- Analyser ou appliquer correctement « spéciation » dans une situation de niveau Master portant sur « Génétique des populations, évolution et phylogénie ».
- Analyser ou appliquer correctement « phylogénie » dans une situation de niveau Master portant sur « Génétique des populations, évolution et phylogénie ».
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « fréquence allélique » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « dérive génétique » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « sélection naturelle » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « spéciation » répond exactement à la question posée.
- Relire la situation puis vérifier que l’usage de « phylogénie » répond exactement à la question posée.
Méthodes de résolution et de vérification
- Définir précisément « fréquence allélique », expliciter les hypothèses et le cadre scientifique, mobiliser un exemple, un calcul, une donnée ou une source pertinente, puis justifier la conclusion.
- Définir précisément « dérive génétique », expliciter les hypothèses et le cadre scientifique, mobiliser un exemple, un calcul, une donnée ou une source pertinente, puis justifier la conclusion.
- Définir précisément « sélection naturelle », expliciter les hypothèses et le cadre scientifique, mobiliser un exemple, un calcul, une donnée ou une source pertinente, puis justifier la conclusion.
- Définir précisément « spéciation », expliciter les hypothèses et le cadre scientifique, mobiliser un exemple, un calcul, une donnée ou une source pertinente, puis justifier la conclusion.
- Définir précisément « phylogénie », expliciter les hypothèses et le cadre scientifique, mobiliser un exemple, un calcul, une donnée ou une source pertinente, puis justifier la conclusion.
- Revenir à la définition de « fréquence allélique », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « dérive génétique », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « sélection naturelle », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « spéciation », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
- Revenir à la définition de « phylogénie », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pièges fréquents
- Employer « fréquence allélique » comme simple mot-clé ou formule sans vérifier les hypothèses, le domaine de validité, les unités, les données ou les limites du raisonnement.
- Employer « dérive génétique » comme simple mot-clé ou formule sans vérifier les hypothèses, le domaine de validité, les unités, les données ou les limites du raisonnement.
- Employer « sélection naturelle » comme simple mot-clé ou formule sans vérifier les hypothèses, le domaine de validité, les unités, les données ou les limites du raisonnement.
- Employer « spéciation » comme simple mot-clé ou formule sans vérifier les hypothèses, le domaine de validité, les unités, les données ou les limites du raisonnement.
- Employer « phylogénie » comme simple mot-clé ou formule sans vérifier les hypothèses, le domaine de validité, les unités, les données ou les limites du raisonnement.
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « fréquence allélique ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « dérive génétique ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « sélection naturelle ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « spéciation ».
- Valider une réponse seulement parce qu’elle paraît plausible, sans la confronter à la définition de « phylogénie ».