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Évaluation blanche 02 — Physique 1 — CPGE MP

Évaluation interne QuizConcours construite à partir de la banque CPGE V27. Le volume est interne à QuizConcours et n’est pas présenté comme le format réglementaire de l’épreuve INP-HB.

75 question(s) Seuil 70 % Quiz N953 Physique

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Entraînement libre

Essayez, puis comprenez la réponse.

Ces 3 questions proviennent de ce quiz. Cherchez votre réponse avant d’ouvrir la correction. Cet aperçu ne compte pas dans votre score.

Exemple 1

Quelle proposition correspond correctement à « principe fondamental de la dynamique » ?

Contrôler « position » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôler « vitesse » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
Contrôler « accélération » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences

Afficher la réponse expliquée

Réponse attendue :

notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences

notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences

Comprendre la réponse

Explication : notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences

A : distracteur. Contrôler « position » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
B : distracteur. Contrôler « vitesse » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
C : distracteur. Contrôler « accélération » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
D : correct. notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences

Exemple 2

Quelle proposition correspond correctement à « Contrôle — principe fondamental de la dynamique » ?

dérivée temporelle de la position d’un point matériel
dérivée temporelle de la vitesse
Contrôler « principe fondamental de la dynamique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences

Afficher la réponse expliquée

Réponse attendue :

Contrôler « principe fondamental de la dynamique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.

Contrôler « principe fondamental de la dynamique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.

Comprendre la réponse

Explication : Contrôler « principe fondamental de la dynamique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.

A : distracteur. dérivée temporelle de la position d’un point matériel
B : distracteur. dérivée temporelle de la vitesse
C : correct. Contrôler « principe fondamental de la dynamique » consiste à confronter la réponse à sa définition, aux données de la situation et à la cohérence du résultat.
D : distracteur. notion ou outil de physique mobilisé dans le chapitre « Cinématique et dynamique du point », à maîtriser par sa définition, ses conditions d’emploi et ses conséquences

Exemple 3

Quelle méthode convient pour traiter « accélération » ?

Revenir à la définition de « position », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
Pour traiter « accélération », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
Pour traiter « référentiel », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
Pour traiter « principe fondamental de la dynamique », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.

Afficher la réponse expliquée

Réponse attendue :

Pour traiter « accélération », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.

Pour traiter « accélération », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.

Comprendre la réponse

Explication : Pour traiter « accélération », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.

A : distracteur. Revenir à la définition de « position », vérifier chaque étape et justifier la conclusion avec une donnée ou une règle pertinente.
B : correct. Pour traiter « accélération », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
C : distracteur. Pour traiter « référentiel », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.
D : distracteur. Pour traiter « principe fondamental de la dynamique », rappeler la définition ou la loi pertinente, poser les hypothèses, effectuer le raisonnement ou le calcul, puis contrôler cohérence, unités, ordre de grandeur ou logique selon la discipline.

Pour progresser, notez la raison de chaque erreur et révisez la notion avant une nouvelle tentative.

✓

Progression réelleLa réussite valide la compétence associée. Le premier niveau est accessible selon vos droits. La réussite du niveau précédent ouvre la suite du quiz.

↗

Mode applicationUne question à la fois, transitions animées, raccourcis clavier, mode immersif et progression visuelle.

◎

Comprendre ses erreursComparez votre raisonnement à la correction, identifiez la notion à revoir et reprenez la leçon avant votre prochaine tentative.